A matemática está inserida em nosso meio de vivência mesmo que nem sempre notamos.
Vejamos exemplos onde a matemática está envolvida em nosso cotidiano:
- Compras diárias: exige calculo mental, troco, pagamento, recebimento;
- Nas brincadeiras: pique esconde pular corda, par ou ímpar;
- Conversas com os amigos: data, hora, valores;
- Passeios ao finais de semana: cálculos, distância, tempo;
- Na localização de lugares: perto, longe, percurso, tempo;
- Na hora de cozinhar: peso,quantidade e medida;
- Gastos mensais: combustível, água, luz, telefone;
- Na hora de dobrar roupas: formas medidas tamanho;
- Fazer trico, bordar costurar: contagem de pontos;
- Medicações: horário e quantidade;
- Construções: altura e medida;
- Televisão: canais numerados;
- Internet: senhas;
- Agenda; horário de compromissos;
- Completar álbuns;
- Calcular idades: mais novo , mais velho;
- Brincar com jogos de tabuleiros: andar casas;
- Dividir um pacote de biscoitos com os amigos em partes iguais;
- Contar os anos que tiveram ou que terão Copa do Mundo;
- Desenhar uma figura com tamanho específico: uso da régua.
Agora uma atividade a ser aplicada em sala de aula com situações do dia a dia: Na hora de cozinhar.
Título da Atividade: Preparando um bolo
Público alvo: 1º Ano
Objetivos: - Relacionar quantidade e número;
- Verificar noções de quantidade em relação aos números até 10;
- Reconhecer a necessidade de unidades padronizadas em situações do cotidiano.
Desenvolvimento:
Convidar os alunos para preparar um bolo de cenoura;
Apresentar a receita escolhida;
Fazer a leitura e identificar as partes da receita;
Registrar a receita;
Identificar as quantidades dos ingredientes e a ordem de preparo;
Propor situações problemas para identificar as medidas padrões;
Executar a receita.
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